繞立德樹人根本任務，由廣東省總工會、廣東省教育廳主辦的第四屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽（下稱“省青賽”）順利舉辦。歷經(jīng)激烈角逐，東莞青年教師共斬獲60項省級獎項，其中，一等獎獲得者共34人，數(shù)量名列全省第二。

1月16日12:00，2024年度“我為什么當老師”第十二期（總第三十八期）上線南方+。本期視頻繼續(xù)對話省青賽一等獎獲獎老師，圍繞教育家精神內(nèi)涵中的“躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求”三個關鍵點，6位老師繼續(xù)用賽場競技的方式展示各自的風采。

南方+二次梳理視頻，一起看青年教師們?nèi)绾我匝孕性忈?ldquo;教育家精神”，傾聽他們的真知灼見，一同暢談思考。

話題：

“‌胸懷天下、以文化人的弘道追求”體現(xiàn)了中國教師怎樣的襟懷與格局傳統(tǒng)？

第四屆省青賽高中通用技術組一等獎獲得者、東莞市第六高級中學教師黃維：

教育的本質(zhì)是點燃、鼓舞和喚醒，是激發(fā)學生的好奇心和探索欲，是喚醒他們的生命自覺。這意味著作為老師在關注學生學業(yè)成績的同時，更要關注他們的思想品德、情感態(tài)度和價值觀塑造。

比如，在各類平臺和文化活動搭建中，我會將包容、自信、擔當、善良的品質(zhì)融入到校園文化的建設中，助力學生能夠不斷發(fā)現(xiàn)自我、認識自我和追求自我；而在我本職的通用技術學科授課中，我會融入時政與科技方面的內(nèi)容，帶領學生勇于追夢、勤于圓夢，把青春融進祖國的山河。

【個人故事】

在黃維的教育生涯中，教育家精神始終是他前行的燈塔。黃維堅持以學生為中心，珍視他們的每一次提問、嘗試與創(chuàng)造，這正是教育家精神的核心體現(xiàn)。

與學生共度的時光里，教育家精神的力量顯現(xiàn)無遺。黃維曾和一位學生攜手研發(fā)智能車載遮光板，師生變伙伴，共克難題，共謀創(chuàng)新，共促成長。這名學生因此在大學科創(chuàng)路上大放異彩，坦言高中項目學習經(jīng)歷為他指引了方向。這讓黃維深切體會到，教育家精神能激發(fā)學生潛能，鋪就他們成功之路。

展望未來，黃維決心深耕科技教育與校園文化建設，精心設計課程活動，將培養(yǎng)目標巧妙融入。教育家精神要求超越自我，以生命教育為視野，以文化育人為追求。他將繼續(xù)以此為指導，不斷探索實踐，為每位學生鋪設獨特的發(fā)展之路，貢獻自己的全部力量，踐行教育家精神，助力學生夢想成真。